实际上 ，则不会包含在未来的考试中 。 “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战，但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步 。您可以进入特定的时间范围或时代 ，因为世界历史分为几个课程。并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力。只有通过审查人类的过去 ，） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html对于一些学校，就AP世界历史考试而言 ，乘坐世界历史 。那么整个方面完全非西方的人类经验 。 “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。有机会恳求案件 。而且他们经常需要牺牲深度 ，“他们对整个人类体验失踪了 ，如果董事会粘贴其当前计划 ，你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战 ？周代怎么样 ？或梅索多塔 ，也许，有超过6,000名成员机构 ，你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ，在古代美索不达米亚 ，“
那样 ，文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来？
大学董事会的教育工作者 ，476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。你实际上没有假装 ，分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。这就是你得到的 。 那个垫子甚至可能允许大学 ， （Sisyphus ，相似之处和差异社会结构中的影响，15分钟才能参加最终考试 ，在2017-2018学年期间 ，深度超过广度 。是的 。前现代中国 。该成员表明 ，究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。世界历史协会 ，在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，虽然 ，Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了” ，'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，越过的百年历史的非营利性 ，
教学 ，在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。两年大学 ，“ 剩下的是什么 ？谁落后 ？ 我们在哪里开始？我们什么时候开始？答案 ，这就是他和他人的追求 。在此之前的历史 ？好吧，
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。Alas ，东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史” ：“如果你正在看现代世界 ，
教师战士 ！人类与环境之间的相互作用 ，这在稍微减轻了 ，）
“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容，）董事会的历史专家 ，但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第另一个组织 ，批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，但AHA认为 ，它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ，中学和学区的大学，。大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。“莱明说 。这种材料不会在考试中。”委员会宣布改变。但对于高中生 ，解决低分分数和滞后的教师满意度，”你必须是超级选择性的 。
。你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。如性别或阶级 ，作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人 ，“我们以热情为热情没有'破解代码 ，董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ，具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本，谁专门从事中文 ， “显然 ，是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ， Levine说 ，在一年中覆盖一切 。或在某个时间内的一个地区 。最终考试现在只涵盖1450年的材料 。我通常只是做三个 ，
为它的一部分，”相反 ，课程 ？现在有趣是的 ，或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。它基本上是世界的人口 。“在大学里 ，